Časté dotazy

Našimi klienty se mohou stát děti, žáci či studenti s mentálním a kombinovaným postižením od útlého věku až do ukončení vzdělávání. V předškolním věku poskytujeme služby i dětem s opožďujícím se či nestandartním vývojem, kde ještě není jasná příčina a teprve se hledá diagnóza.  Jedním z našich cílů je přispět k diferenciální diagnostice. Diagnózu mentálního a kombinovaného postižení stanovuje klinický psycholog nebo psycholog v SPC či PPP na základě standardizovaných testů. Potvrdí-li se jiné než mentální postižení (např. dysfázie nebo PAS), doporučíme vám kontaktovat SPC specializované na tyto diagnózy.

Pro objednání, zrušení či změnu termínu návštěvy volejte prosím v uvedené provozní době administrativní pracovnici Romaně Ryšavé, či ji kontaktujte prostřednictvím e-mailu (viz kontakty). Ta si zapíše potřebné vstupní informace (jméno, kontakt, bydliště volajícího) včetně potřeb dítěte a vás, jeho rodiny. Po společné poradě týmu – zpravidla do týdne od převzetí zakázky – administrativní pracovnice s vámi domluví termín vstupního vyšetření. Je-li však z poskytnutých informací zřejmé, že se nejedná o dítě či žáka s mentálním postižením či s opožděným/nestandartním psychomotorickým vývojem, doporučíme vám jiné SPC či PPP.

Objednat dítě na návštěvu SPC může pouze zákonný zástupce (nikoliv škola, prarodič atp.)

Vstupní vyšetření probíhá v prostorách herny SPC a trvá přibližně jeden a půl hodiny. Speciální pedagog SPC vás seznámí se službami, které vám může SPC poskytnout a požádá vás o podpis informovaného souhlasu. Pak se vás vyptá na osobní, zdravotní, vzdělávací a rodinnou anamnézu dítěte. Druhá pracovnice (většinou ve stejné místnosti) provádí speciálně pedagogické vyšetření formou pozorování dítěte při hře a formou řízených aktivit. V případě potřeby na základě vašeho souhlasu či souhlasu zletilého žáka psycholožka realizuje diagnostické vyšetření . Dle vašeho přání dále konzultujeme např. volbu mateřské či základní školy. Na základě rozhovoru se sami rozhodnete,  jak chcete své dítě vzdělávat –  zda formou  integrace nebo ve speciální škole či školce. SPC pak vám dlouhodobě pomáhá jejich volbu realizovat.  Při rozhovoru o dítěti a školách se nezaměřujeme pouze na zvládání vzdělávacích nároků, ale záleží nám i na tom, aby se dítěti dařilo sociálně v kolektivu třídy.

Ke vstupnímu vyšetření si můžete přizvat kohokoliv, s kým se cítíte bezpečně.

Ze vstupního vyšetření pak vyhotovíme krátkou zprávu, kterou si buď osobně vyzvednete nebo vám ji na žádost pošleme poštou.

Prosíme vás, abyste ke vstupnímu vyšetření přinesli aktuální lékařskou dokumentaci (neurolog, klinický psycholog, psychiatr, jiný lékař) event. zprávy z předešlého školského poradenského zařízení.  V případě, že jste rozvedeni a o službu žádá pouze jeden z vás, je třeba dodat i písemný souhlas druhého z rodičů.

Doporučení napíšeme vždy před vřazením dítěte či žáka do MŠ (MŠS) nebo ZŠ (ZŠS), zpravidla  na konci školního roku předcházejícího. Každé doporučení má svoji dobu platnosti. Dobu platnosti doporučení si přidělený pracovník SPC hlídá sám a před jejím uplynutí ho na základě rediagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb obnovuje. Doporučení ke vzdělávání může být vystaveno i na několik let.

Asistent pedagoga pomáhá ve třídě učiteli nejenom při vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) v rozsahu, který je určen podpůrným opatřením v odstavci Personální podpora ve škole.  

Asistent pedagoga zahrnuje do své pozornosti i ostatní děti ve třídě, pracuje na základě pokynů učitele.  Může např. i vést výukově zbytek třídy, když učitel pracuje individuálně s integrovaným žákem.  Zamezuje se tak nežádoucí fixaci žáka se speciálními vzdělávacími potřebami na osobu asistenta pedagoga.

V Doporučení školského poradenského zařízení pro vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami je přesně popsáno, čím a jak by mohl pomoci při začleňování a vzdělávání dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami.

Asistent pedagoga zpravidla (viz vyhláška č.27/2016 Sb.§5):

• pracuje podle pokynů pedagogů a získává si od nich informace potřebné pro podporu ve vzdělávání a výchově
• spolupracuje se zákonnými zástupci dítěte či žáka
• v době nepřítomnosti žáka ve škole je ve spojení s rodiči a předává jim podklady pro doplnění učiva
• vede dítě k co největší samostatnosti
• je-li třeba, tak pracuje s žákem v individuálním vztahu
• podporuje žáka v komunikaci s ostatními spolužáky, spolupodílí se na nácviku sociálních dovedností
• je mu k dispozici při veškeré sebeobsluze
• vede dokumentaci o průběhu vzdělávání
• může dávat podporu i ve školní družině
• důležitou součástí práce asistenta pedagoga je nepřímá práce tzn. příprava na výuku např. kopírování a vytváření rozmanitých materiálů a pomůcek
• nepřítomnost asistenta pedagoga ve škole z důvodu nemoci či jiných překážek není důvodem k tomu, aby žák zůstal doma